Beim Gestalten erfahren die Kinder sowohl die Grenzen des Materials als auch ihre eigenen Grenzen. Die Geschichte von Leo und seinem ersten Stickversuch veranschaulicht sehr gut, dass eine frustrierende Situation eine gute Lernmöglichkeit darstellt.

In den Ferien

Leo überlegt eine Weile, was er heute machen möchte, schließlich sagt er, dass er ein Bild sticken möchte. Ich schlage ihm vor, dass er einmal vorzeichnen soll, was er gerne sticken möchte. Darauf meint Leo, dass er kann nicht gut zeichnen kann und möchte schon fast aufgeben. Zur Inspiration gebe ich ihm ein Buch mit Stickmotiven, er probiert einiges aus, radiert viel und wählt schließlich Buchstaben aus. Er stickt seinen Namen und fügt am Ende eine Blume hinzu.

Erfahrungen

Leo hat in dem Gestaltungsprozess einiges gelernt:

• Die Anforderung, etwas zu zeichnen, war für Leo ein Problem, sie hat seine Frustrationstoleranz herausgefordert. Aber indem er eine neue Lösung für sein Bild gefunden hat, konnte er die Situation bewältigen. Und er hat gelernt Frustration auszuhalten.
• Leo hat auch erkannt, dass er sich neu orientieren kann, wenn etwas nicht so funktioniert, wie er sich das vorstellt. Anstatt ein Motiv zu sticken hat er sich für Buchstaben entschieden. Die sind ihm vertraut, da weiß er, dass sie ihm gelingen.

Sowohl die Resilienzfaktoren Selbstregulation und Problemlöseverhalten als auch die Ausdauer der Kinder werden durch solche Prozesse also gefördert. Denn schwierige und unklare Situationen zu überwinden braucht oft Zeit.

Die Selbstwirksamkeitserfahrung wird besonders durch das prozessorientierte Arbeiten gestärkt. Bei dieser Arbeitsweise können die Kinder selbst entscheiden, wie und womit sie gestalten. Sie sind selbst dafür verantwortlich, was am Ende dabei herauskommt. So bekommen sie Vertrauen in ihre Fähigkeiten. Diese eigenständige Entscheidungsfin­dung führt zu mehr Selbständigkeit.

Leo hat für sein Projekt das Motiv, den Stickgrund und die Farben der Stickgarne selbst gewählt. Ich habe ihn nur durch die einzelnen Arbeitsschritte geführt und verschiedene Stickstiche gezeigt.

Am Ende war er wirklich stolz auf sein erstes Stickprojekt. Das kreative Gestalten hat also auch sein Selbstvertrauen gestärkt.

Meine Tipps:

• Lass deinem Kind zu Hause beim Basteln ruhig Zeit. Wenn etwas nicht so funktioniert wie es sich das vorstellt, eile ihm nicht gleich zu Hilfe. Wenn es nicht mehr weiter weiß, wird es zu dir kommen und ihr könnt gemeinsam überlegen, wie das Problem gelöst werden kann.
• Wenn am Ende etwas anderes herauskommt als geplant, freue dich, dass dein Kind einen Weg gefunden hat, das Projekt so zu gestalten, dass es zu seinen Fähigkeiten passt.
• Stärke die Selbstwirksamkeitserfahrung deines Kindes, indem du nur Material zur Verfügung stellst und es dann selbst entscheiden lässt, wie es Farben usw. kombiniert.
• Freue dich mit deinem Kind, wenn ihm das Ergebnis stolz macht aber lobe es nicht dafür. Sein Selbstvertrauen wurde durch das Ergebnis schon gestärkt.

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dani.redl@atelierunico.com